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| 編輯推薦： |
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本书遵循职业教育教材编写规律和职业院校学生学习规律，配套齐全
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| 內容簡介： |
本书以UG NX 120为学习平台，重点介绍UG NX 120中文版的各种操作方法和技巧。全书共5个项目，内容包括软件设计入门、草图功能、曲线功能、三维实体与曲面造型、装配功能。本书内容由浅入深、从易到难，各项目既相对独立又前后关联。编者根据自己多年的教学经验及学习心得，及时给出温馨提醒和小贴士，可帮助读者快速掌握所学知识。
本书内容详实、图文并茂、语言简洁、实例丰富、思路清晰，可以作为职业院校机械类相关专业课程的教材，也可作为初学者的入门与提高参考书。
本书除传统的纸面讲解外，还附有多媒体资源包，包含装配体零件图、各零件的三维模型等，并配有动画视频，以二维码形式呈现。凡使用本书作为授课教材的教师，登录机械工业出版社教育服务网（http：//www.cmpedu.com）注册后可免费下载。
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| 目錄：
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前言
二维码索引
项目一软件设计入门1
任务一软件工作环境介绍2
任务二软件基本功能操作7
项目二草图功能29
任务一草图绘制30
任务二草图编辑42
任务三草图约束51
项目三曲线功能59
任务一常规曲线绘制60
任务二派生曲线绘制68
任务三曲线编辑77
项目四三维实体与曲面造型83
任务一烟灰缸模型创建84
任务二连杆模型创建98
任务三水壶模型创建106
任务四电阻模型创建117
项目五装配功能129
任务一滑轮装配130
任务二夹具装配142
参考文献157
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| 內容試閱：
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随着制造业转型升级不断加快，传统机床已不能满足自动化、智能化、数字化生产需求，数控机床产业迎来了快速发展期。高端装备产业是加快制造业数字化转型的重要支柱，高档数控机床被列为智能制造装备重点领域。随着高端装备产业的快速发展，行业对数控技术应用专业人才的需求更注重对高端装备的操作能力和生产能力，这就更需要技能人才知识结构方面的转型与提升。CAD/CAM（计算机辅助设计/计算机辅助制造）技术是先进技术的一个重要组成部分，运用这项技术，可以大大缩短企业产品开发周期，改善产品质量，提高产品的市场竞争力。
一、编写形式创新点
本书以“任务目标—知识链接—具体步骤—任务拓展”为主线，展开任务学习与实施，提高学生综合职业能力。本书编写形式创新点如下：
1）将项目教学理念融入CAD/CAM教学中。
2）为学生自主学习和课堂教学提供详细、易懂的参考书和教材。
3）以详细、生动的实例调动学生的主观能动性，并进行深入学习。二、内容导读
本书共5个项目，主要内容包括软件设计入门、草图功能、曲线功能、三维实体与曲面造型和装配功能。
建议本书总学时为70学时，各项目及任务的参考学时分配如下：
项目任务学时项目一软件设计入门任务一软件工作环境介绍2任务二软件基本功能操作4项目二草图功能任务一草图绘制4任务二草图编辑4任务三草图约束4项目三曲线功能任务一常规曲线绘制4任务二派生曲线绘制4任务三曲线编辑4项目四三维实体与曲面造型任务一烟灰缸模型创建6任务二连杆模型创建6任务三水壶模型创建6任务四电阻模型创建6项目五装配功能任务一滑轮装配8任务二夹具装配8三、主要特点
1）以任务驱动形式安排内容，以典型任务为载体，构建学生主动探究、实践、思考、运用知识的能力，从而充实和丰富自身的知识体系。
2）本书采用边学习边练习的理实一体化模式，理论与实践相结合，体现“教、学、做”一体的先进教学理念。
3）任务操作步骤以流程图形式出现，思路清晰，重点突出。
4）图文并茂，内容详实，实例丰富，涉及面广。
5）突出实用性，任务载体选取实际生产零件或生活中常见产品，贴近学生认知兴趣和认知规律，突出实用性和可操作性。
四、读者对象
本书以UG NX 120为软件载体，针对中等职业学校数控技术应用、模具制造技术等机械类专业，根据“职业能力培养为本”的职业教育理念和方针，结合《上海市教育委员会关于推进上海市中等职业教育专业布局和结构调整优化工作的实施意见》，结合实际生产工作情况，总结多年学习和教学经验编写而成。
在课程教学实施中，可通过“知识链接”“操作步骤”“任务拓展”“温馨提醒”“小贴士”等方式不断激发并强化学生学习兴趣，引导学生逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，树立自信心，增强克服困难的意志，养成乐善好学的优秀品质，发展良好的情感、态度、价值观，夯实学生的职业能力，强化学生的职业素养，实施价值塑造；同时，注重加强对学生世界观、人生观和价值观的教育，积极引导当代学生拥有家国情怀、民族认同、社会担当、工匠精神。
本书由上海市大众工业学校陈巍担任主编，并负责全书的统稿，上海市大众工业学校卢红担任副主编，王文强、郏豪杰、陈彬参与编写，同时还邀请企业骨干参与指导，全书由上海市中等职业学校智能制造专业教学指导委员会副主任金玉林担任主审。
限于编者水平，书中难免有疏漏之处，敬请广大读者批评指正。
编者
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