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內容簡介： 本书的作者为当代美国中小学科研专家威金斯和麦克泰。本书为两位作者通力合作积极倡导的理解为先教学设计模式Understanding by Design，简称UbD， 它也是美国视导与课程开发学会ASCD近年来竭力向中小学推介的一种课程与教学改革模式。 全书包括六个方面的内容，分别是UbD设计模板，设计标准，练习和过程工具，设计工具，实例及专业术语。具体地描述和演绎了预期学习结果目标 确定评估办法规划教学过程三个阶段的 逆向教学设计的全流程，同时配有各年级课程的正例和反例（即有缺陷的设计），以帮助教师更好地进行教学设计，达到不仅让学生理解概念知识，更要掌握技能，指导实践，通过实践来检验、巩固学习的知识。 目前国内介绍UbD理论与模式的书有《让教师学会提问》《追求理解的教学设计》等。而本书主要是通过展示各种教学实例，以期帮助广大一线教师理解如何在实践工作中开展教学设计。相信这本书会对提升广大一线教师、师范院校学生等教育工作者的教学质量和教师专业发展有独特帮助。 關於作者： 作者：杰伊麦克泰，当代国际著名演说家、教育家和作家，曾担任马里兰州评估协会的主任，是国家、州和地区的会议及研讨会的常态发言人；格兰特威金斯，哈佛大学教育学博士，真实综合教育（Authentic Education）的负责人。他是培生出版公司十几种UbD理论改编教材计划的共同作者。他的作品曾得到皮尤慈善信托基金、杰拉尔丁R.道奇基金会以及美国国家科学基金会的支持。 译者：盛群力，浙江大学教育学院课程与学习科学系教授，博士生导师，主要学术旨趣和专长为教学理论与设计。张恩铭，浙江大学教育学院课程与学习科学系研究生。王陈烁，浙江大学教育学院课程与学习科学系研究生。鲍锦霞，浙江大学教育学院课程与学习科学系研究生。褚欣维，浙江大学教育学院课程与学习科学系研究生。盛呈燕，浙江大学教育学院课程与学习科学系研究生。

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