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內容簡介： 目前国内关于信息化教学资源的学术专著，尚存在理论滞后、实效不够、实用性不强、表征单一、接地气不足等现实问题。为破解上述问题，本书按照“总—分”的写作思路，遵循设计、开发、利用、管理和评价的信息化教育五个研究范畴的逻辑思路，以信息化教学资源的理论建构与实践创新为研究主线，基于任务驱动学习理念，探究了信息化教学资源的内涵、类型、开发原则与评价指标，探讨了信息化教学资源的获取方法、多媒体学习资源、多媒体课件和精品微课的开发工具与应用技巧，探析了信息化教学资源的评价方法与指标体系。

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