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內容簡介： 人的品质与行为相互确证，构成人一品质一行为的伦理价值生态，不仅是一种价值的生态，更是一种伦理的生态。品行规范化离不开行为目的的科学预制，必须基于历史与现实、主观与客观、能动与受动的逻辑统一。品行失范既与评价标准媚俗有关，也与主体功能弱化关系密切，矫治不仅赖于德-得伦理建构，还在于道德评价标准的持续更新。人的品行规范离不开文化涵养，唯有中西互鉴、推陈出新才能终以文化人。当然，人-品质-行为的伦理价值生态不仅是个体的，也必然是群体的，唯有二者合一，个体才免于沦落为抽象人，进而真正成为一个人，个体至善与社会至善的实践冲突才得以和解，人的全面发展也才能实现。 目錄： 导论 章 人、品质、行为 节 人的品质内涵及其伦理特质 第二节 人的行为内涵及其伦理特质 第三节 人的品质与行为的伦理辩证 第四节 知行合一的实践难题 第二章 意愿、被迫、无知 节 伦理行为的三重维度 第二节 行为冷漠的伦理形态及实质 第三节 行为冷漠与伦理调适 第三章 人、目的、行为 节 行为的目的性 第二节 目的与行为实现 第三节 现实的目的与行为 第四章 人、利益、行为选择 节 认知、情感、意志 第二节 个体利益与社会利益 第三节 行为选择的伦理-道德生态 第五章 评价、品质、行为 节 道德自我评价与道德社会评价 第二节 道德评价的二维形态 第三节 道德评价的价值动因 第四节 道德评价的伦理基础 第六章 文化、价值、行为 节 人的品质的文化生成 第二节 人、品质、行为的伦理生态 第三节 文化、品质、行为的逻辑演进 第四节 文化品行：中方与西方 第七章 品质、行为、实践主体性 节 人的品质与实践主体性 第二节 人的行为与实践主体性 第三节 品质、行为与实践主体性的价值生态 第八章 群体、品质、行为 节 群体、品质、行为的伦理生态 第二节 伦理形态一：农民群体 第三节 伦理形态二：农民工群体 第四节 伦理形态三：留守儿童群体 第五节 伦理形态四：青年群体 第六节 伦理形态五：党员群体 第七节 伦理形态六：教师群体 第九章 主体、价值、行动 节 前主体性、主体性、公共性 第二节 规律、受动性、能动性 第三节 主体诉求的伦理生态 结语 参考文献 后记

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