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編輯推薦： 张艳编著的这本《护理学学科体系构建与发展策略》的主要研究成果包括：①划分出护理学科的四种形态：知识、组织、历史、信念形态；②确定“人的健康反应”是护理学科体系的逻辑起点；③提出了“护理学二级学科准入标准”，可以作为今后学科建设的理论参考；④依据学科属性将护理学科知识划分为“人文护理知识体系”、“科学护理知识体系”两大体系，并将人文护理知识体系具体分为“护理学原理”、“跨学科护理学知识”两大知识群，将“科学护理知识体系”按照人、环境、照护分为“人的生命阶段护理知识”、“护理诊疗知识”、“生存环境的护理知识”三大知识群，各知识群下设相应类属的护理学次级学科；⑤从生态学视域提出护理学学科体系发展框架，将护理学科生态位、生态系统概念引入学科建设理念中，并据此提出了促进护理学科丛林繁荣发展的策略。以上研究结果可为国内的护理学科专业目录修订工作提供一定的参考依据，为各级院校的二级学科设置提供框架指南，也可作为护理教育、临床实践研究的参考。 關於作者： 张艳，女，河南郑州人，副教授，护理学博士，硕士研究生导师，河南省教育厅骨干教师。2004年硕士毕业于北京大学护理学院，2013年博士毕业于第二军医大学护理学院，主要研究方向为护理教育。在郑州大学第五附属医院Icu工作10年，担任ICU护士长4年。现任郑州大学护理学院医学教育研究室主任，河南省社区护理与护理教育研究中心主任。《中华护理教育》杂志编委，河南省护理学会教育专业委员会副主任委员，院校教育学组组长，急诊专业委员会委员，郑州大学护士协会秘书长。先后在《中华护理杂志》、《中国实用护理杂志》、International Nursing Review等核心期刊及SCI杂志上发表论文30余篇，参编教材、专著6部，主持、参与省部级、市厅级科研课题10项。作为第二负责人参与河南省2010年、2012年度重点教改项目，其教改成果获两项省级教改成果一等奖。 目錄： 张艳，女，河南郑州人，副教授，护理学博士，硕士研究生导师，河南省教育厅骨干教师。2004年硕士毕业于北京大学护理学院，2013年博士毕业于第二军医大学护理学院，主要研究方向为护理教育。在郑州大学第五附属医院Icu工作10年，担任ICU护士长4年。现任郑州大学护理学院医学教育研究室主任，河南省社区护理与护理教育研究中心主任。《中华护理教育》杂志编委，河南省护理学会教育专业委员会副主任委员，院校教育学组组长，急诊专业委员会委员，郑州大学护士协会秘书长。先后在《中华护理杂志》、《中国实用护理杂志》、International Nursing Review等核心期刊及SCI杂志上发表论文30余篇，参编教材、专著6部，主持、参与省部级、市厅级科研课题10项。作为第二负责人参与河南省2010年、2012年度重点教改项目，其教改成果获两项省级教改成果一等奖。

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