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編輯推薦: |
一、针对性强。内容及举例多结合现行语文教材及“大纲”要求。br
二、知识性强。突出了基础知识的讲解与分析,不繁不衍,深入浅出。br
三、适应性强。不但适应中小学生及广大语文爱好者阅读,同时也可供中小学语文教师参考,供中学毕业生复习时参考。br
四、有一定趣味性。举例典型,文字活泼,阅读时不枯燥,不乏味,通俗易懂,易读易记。br
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內容簡介: |
《语文知识小丛书:标点符号的种类与用法(最新版)》以国家正式颁布的语言文字规范为依据,对语文标点进行明晰透彻的辨析,讲讲解。规范、 严谨。Br
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目錄:
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目 录CONTENT br
标点符号的性质和作用br
标点符号的种类br
标点符号的用法br
一 句号br
二 问号br
三 叹号br
四 逗号br
五 顿号br
六 分号br
七 冒号br
八 引号br
九 括号br
十 破折号br
十一 省略号br
十二 着重号br
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內容試閱:
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(13)真是一种空虚的、转瞬即逝的东西。br
(杰克?伦敦《热爱生命》)br
例(12)中,作者似乎对并列的每个词都有强调意味,因而用了逗号。br
由于这些作品影响,这就产生了用逗号还是用顿号的问题。我们从当前标点符号的规范要求看,还是应当强调在并列词语之间用顿号。br
下列情况,应当用顿号而不能用逗号。br
1.并列的词语之前,有共同的修饰成分,并列词语之间用顿号。如例(2),在“年轻、快乐、幸福”之前有表示修饰的状语“像我一样”,“年轻、快乐、幸福”之间用顿号。br
2.并列的谓语动词,如果共带一个宾语,动词之间要用顿号。br
(14)但是,我们也有一些同志天天讲毛泽东思想,却往往忘记、抛弃甚至反对毛泽东同志的实事求是、一切从实际出发、理论与实践相结合的这样一个马克思主义的根本观点,根本方法。br
(邓小平《在全军政治工作会议上的讲话》)“忘记”、“抛弃”之间用了顿号,同另一个谓语动词“反对”之间用了“甚至”连接。br
3.并列词语共同充当修饰成分,并列词语之间的停顿应当用顿号。如例(4)的“爽朗、愉快”,例(5)的“踉踉跄跄、跌跌爬爬”,例(6)的“起推动作用的、革命的”等。br
除了上述三点,单个的词并列,应尽可能避免使用逗号。并列的短语,如果比较长,需要有较大的停顿,可以用逗号(见逗号用法部分)。br
有时为了组合更为合理,或者分清层次,并列词语之间,顿号与逗号可以配合使用。br
并列的词语,如果带了语气助词,有了较大的停顿,就要用逗号而不用顿号。例如:br
(15)夜色越来越浓了,村落啦,树林子啦,坑洼啦,??????br
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