登入帳戶  | 訂單查詢  | 購物車/收銀台(0) | 在線留言板  | 付款方式  | 聯絡我們  | 運費計算  | 幫助中心 |  加入書簽
會員登入   新用戶註冊
HOME新書上架暢銷書架好書推介特價區會員書架精選月讀2024年度TOP分類閱讀雜誌 香港/國際用戶
最新/最熱/最齊全的簡體書網 品種:超過100萬種書,正品正价,放心網購,悭钱省心 送貨:速遞 / 物流,時效:出貨後2-4日

2025年03月出版新書

2025年02月出版新書

2025年01月出版新書

2024年12月出版新書

2024年11月出版新書

2024年10月出版新書

2024年09月出版新書

2024年08月出版新書

2024年07月出版新書

2024年06月出版新書

2024年05月出版新書

2024年04月出版新書

2024年03月出版新書

2024年02月出版新書

『簡體書』建设现代型班级——班主任工作改进行动丛书,班主任专业发展。校本研修用书,用公民教育理念引领班主任带班育人实践。

書城自編碼: 2271272
分類: 簡體書→大陸圖書→社會科學教育
作者: 张鲁川 著
國際書號(ISBN): 9787553728148
出版社: 江苏科学技术出版社
出版日期: 2014-03-01
版次: 1 印次: 1
頁數/字數: 173/162000
書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:NT$ 324

我要買

share:

** 我創建的書架 **
未登入.



新書推薦:
美国政治传统及其缔造者:一部美国版《史记》
《 美国政治传统及其缔造者:一部美国版《史记》 》

售價:NT$ 449.0
孤独谱系障碍评估与干预:从理论到实践  国际经典医学心理学译著
《 孤独谱系障碍评估与干预:从理论到实践 国际经典医学心理学译著 》

售價:NT$ 1061.0
大数据导论(第2版)
《 大数据导论(第2版) 》

售價:NT$ 352.0
帝国时代
《 帝国时代 》

售價:NT$ 959.0
现象学的心灵(第三版)(中国现象学文库·现象学原典译丛·扎哈维系列)
《 现象学的心灵(第三版)(中国现象学文库·现象学原典译丛·扎哈维系列) 》

售價:NT$ 500.0
近世通儒——纪念沈曾植逝世100周年学术研讨会论文集
《 近世通儒——纪念沈曾植逝世100周年学术研讨会论文集 》

售價:NT$ 857.0
光速声波物理学. 1、2、3
《 光速声波物理学. 1、2、3 》

售價:NT$ 2295.0
天下之极:世界枢纽观念的古今之变
《 天下之极:世界枢纽观念的古今之变 》

售價:NT$ 449.0

建議一齊購買:

+

NT$ 274
《这才是中国最好的语文书·现代散文分册》
+

NT$ 324
《更好地与家长合作(班主任工作改进行动丛书,班主任专业发展、校》
+

NT$ 190
《心理活动课设计教案集》
+

NT$ 209
《童年的秘密(蒙台梭利早教经典原著,揭开孩子成长的种种神奇和奥》
編輯推薦:
用问题邀请你的加入,不设标准答案;
用“我的发言”或者“一家之言”表达作者的观点;
理念、案例、操作方法三维一体;
给读者思考与集体研修留下空间。
內容簡介:
教育本质上是一种价值性的活动,然而当前班主任工作却呈现出功利和技术主义倾向。基于此,本书提出了“建设现代型班级”的命题。在公民教育视野和班级活动日益开放的背景下,现代型班级基于一种横向组织结构构建起来,是以学生的主动参与班级建设为过程,以“为未来社会培养公民”为目标的班级公共生活场域。我们基于对班主任们在建班育人实践中暴露出来的问题的梳理、分析和归纳,设立了“管理还是教育”、“教师还是学生”、“人治还是法治”、“规范还是德性”、“权威还是自治”、“臣民还是公民”六个单元。我们将结合案例与班主任们一起厘清这些在现代型班级建设中不得不面对的核心价值。
關於作者:
张鲁川,男,1972年生,中学高级教师,现任上海市徐汇区教师进修学院德育研究室研究员,专注于德育理论和实践的双向建构、班主任培训和工作的指导。目前为浙江大学教师专业发展中心专家库专家,北京师范大学继续教育学院专家库专家,民革中央贵州地区扶贫教师培训项目特聘专家,上海市新纪元教育集团评审组特聘专家。金琪,女,1966年生,中学高级教师,教育硕士,上海市徐汇区教育系统学科带头人。现为上海市西南位育中学党委书记、副校长。专注于学校德育管理、德育队伍建设、学优生德育方面的研究和实践。
目錄
第一单元 “管理”还是“教育”
第二单元 “教师”还是“学生”
第三单元 “人治”还是“法治”
第四单元 “规范”还是“德性”
第五单元 “权威”还是“自治”
第六单元 “臣民”还是“公民”
內容試閱
我们经常有这样的困惑:学生为何在班级能表现出符合规范的行为,而一旦走出了班级,就会表现出行为失范?为何有些制度有利于学生表现出善的行为,而有些制度却会诱发学生为恶?制度的设计存在着不同的取向,反映着不同的班级建设理念,并会导向不同的结果。本单元,我们将探讨制度的如何发挥其力量?怎样的制度设计才能引导学生对于“善” 的追求等问题?这是我们在“依法治班”基础上构建班级制度文化所必须直面的问题。

 

 

書城介紹  | 合作申請 | 索要書目  | 新手入門 | 聯絡方式  | 幫助中心 | 找書說明  | 送貨方式 | 付款方式 台灣用户 | 香港/海外用户
megBook.com.tw
Copyright (C) 2013 - 2025 (香港)大書城有限公司 All Rights Reserved.