《仅仅是游戏吗：游戏在早期儿童教育中的作用与地位》 - 台灣·大書城 - [英]莫伊蕾斯 - 北京师范大学出版社

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『簡體書』仅仅是游戏吗：游戏在早期儿童教育中的作用与地位

書城自編碼： 1682511
分類：簡體書→大陸圖書→中小學教輔→教育理论/教师用书
作者： [英]莫伊蕾斯
國際書號(ISBN)： 9787303109555
出版社：北京师范大学出版社
出版日期： 2010-10-01
版次： 1 印次： 1
頁數/字數： 210/192000
書度/開本： 16开釘裝：平装

售價：NT$ 276

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內容簡介：

本书大致分为三个部分。第一部分把游戏作为一种结构来概述游戏，介绍把游戏看做一种学习手段的相关理论，建立游戏的模式第一章和学习的模式第二章。然后，将探讨游戏发生的原因、考虑在不同情境下对游戏所进行的不同分类，为以下各章奠定基础。由于核。心课程在学校教育中的优先性，教育过程往往受到忽视，以学科为基础的学习就变得极为重要。在第二部分，我没有以课程为切人点，而只是选择了语言、问题解决和创造性三个领域，因为这三个领域都能够把教育的过程和结果、尤其是游戏包含于其中。
第三部分的出发点则更为实际，主要讨论在幼儿教育阶段如何提供游戏的各种途径，并把它和基本的课程和教室组织第六章、观察学习、进步和评价第七章、儿童的个体需要第八章以及父母和其他成人的角色第九章等联系起来。最后一章第十蕈回顾儿童和成入游戏的全部问题，总结主要的内容　并提出需要，作进一步思考的问题。
大部分章节的结构，是先呈现幼儿教育情境中的游戏实例，分析每个例子明显的和潜在的学习。然后，进一步讨论蕴涵在特定游戏活动中的发展和理论方面的问题，并就如何激发和维持儿童在游戏中的参与和学习提出建议。总的说来，实践性的观察和建议得到了相关文献和已有研究的支持和扩展，使读者有机会探索自己感兴趣的问题。

第一部分
　第一章　揭开游戏的神秘面纱
游戏情境
为什么游戏
游戏和工作
　第二章　游戏与学习
游戏情境
学习理论
学习需求及教师的角色
诺曼的学习模式
把“犯错”视为一个学习过程
激发性和刺激性游戏
第二部分
　第三章　游戏与语言
游戏情境
语言、沟通与意义分享
……
第三部分
参考文献

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